学医读本科为什么是五年不是四年？

因为有太多的书要读，有太多的知识要学，有太多的基础要打。

五十余门课程，堆起来比人还高，叠起来比人还重。

从《生物化学》的分子机制到《病理生理学》的临床表现，从《解剖学》的骨骼肌理到《外科学》的复杂病症，每门课程都是构建临床能力的基石，每门课程都需要细嚼慢咽、熟读领会，五年时间都嫌太短，四年时间又如何足够？

学医读硕士为什么是三年不是两年？

因为头半年要学理论，后两年要上临床，第三年要边上临床，边做课题。

硕士阶段是思维模式从书本到实践、临床能力从量变到质变的关键。

《循证医学》、《转化医学》课程的学习颠覆本科教育的知识框架，临床科室的轮转规培把理论知识具象为实打实的临床应用；学位论文的实施、完成则教会医学生如何在琐碎的临床工作中发现科学问题，并通过科学研究学会自己找到答案。

多门课程的学习，多种能力的培养，多项任务的完成，三年时间都捉襟见肘，两年时间又如何可行？

学医读博士为什么是三年不是两年？

因为上临床要一年，当住院总要半年，做课题、写论文要一年半。

博士阶段是能力分化、成长分野的分水岭。

动手能力强者在临床上慢慢成为治疗组中的中流砥柱，科研能力好者在学术界逐渐展露锋芒。

但是，无论是临床能力的培养、锻炼，还是科研论文的完成、投稿都需要时间的浸淫，两年时间只是起步，三年时间勉强凑合，尚有延毕者不计其数。

4+4拿医学博士和5+3+3拿博士文凭有什么差别？

区别大了去。

一个像注水猪肉全身都是水分，一个像大熔炉淬炼出来的真金白银，足斤足两！

5+3+3的博士毕业能主刀阑尾、胆囊手术，4+4的博士毕业打结都还要别人手把手地教。

5+3+3的博士毕业能独立看诊、主持抢救，4+4的博士毕业查体手法都还不规范，下医嘱还要跟着规培生、进修生学。

看似都是医学博士文凭， 但是能力的鸿沟犹如天壤之别。

文凭可以唬人，但是临床病情不容许任何的虚头巴脑！

医疗事故鉴定委员会的档案里，记载着无数血泪教训。

那些年没学的功课，那些年因为学制压缩省略的临床实操，终究会变成响亮的耳光啪啪啪地打得双颊发疼。

在重症医学科，能独立操作ECMO的医生至少要经历3年的临床培训，这些时间成本转化为：对百余种呼吸机模式的透彻理解，对氧合指数变化的秒级反应，对VV-ECMO与VA-ECMO适应症的精准把握。

在临床外科科室，能熟练充当一助至少需要数百台手术的学习，能胜任主刀至少需要千余台手术的操练。

呼叫器声响没有演习，无影灯下没有彩排。

不要心存侥幸，不要以为有了文凭就有了看诊、做手术的底气。

文凭只是学历的凭证，能力才是通行临床的硬通货！

有学历不代表有能力，没学历不代表没能力。

要沉心静气的啃书本、学知识、记要点！

一分耕耘，一分收获。

别人多花的时间会成为他们的实力，自己省略的阶段则会成为我们的短板。

要脚踏实地的上临床、练操作、学技术！

一分汗水，一分回报。

那些年在病房里度过的时光，那些年在手术台上积累的经历，会一点一滴地充盈我们的头脑，增长我们的见识，增强我们的能力，最后成为我们在面对疑难杂症时成竹在胸的信心，成为在面临复杂、重大手术时从容不迫的倚仗。（）

宣传、演讲可以夸张，但治病救人必须严肃！

要意识到，我们面对的是活生生的生命，是有血有肉的人体，我们看似不经意的一个医嘱、一项操作，落实到病人身上就是一剂强烈的药物、一种侵入性的处置。

加重病情抑或是促进康复，全在我们的举手投足之间。

临床非儿戏，安全无小事！

要摈弃侥幸的心理，穿上了白大褂就要对得起那份信任，承受得起那份托付。

不要以为别人不知道自己的深浅和斤两，病人或许不懂，但是病情不会欺瞒，病人的身体会给出诚实的反应。

医学教育是用时间和经验构筑起的生命防火墙！

学医，没有捷径可走，不存在所谓的弯道超车，有的只是无影灯下的千锤百炼，病历架前的厚积薄发！

当我们穿上白大褂，就注定要用毕生时间去兑现对生命的承诺，用踏实、严谨的态度去实现人民对健康的嘱托！