在孩子小时候，我们或许会给他们买很多玩具。

比如：婴儿期的小摇铃、学步时候的小车、大一点后各种动物玩偶、喜爱的娃娃等等

六一来临，爸爸妈妈更是会精心挑选各种玩具做礼物，让孩子度过他们人生的第一个、第二个、第三个......快乐儿童节。

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可是，据传小朋友们不会记得我们给 TA 买过什么玩具，更不记得买过多少玩具。

这是真的吗？那我们的玩具岂不是白买了？

我们在孩子们婴幼儿期的付出和爱，他们长大会记得什么呢？

很遗憾，

孩子可能真的记不住你买过的玩具

我们大多数人都记不起三岁以前的事情，有时甚至连 3～7 岁发生的事情，我们的记忆都不完整。

科学上有个专用名词解释这一现象， 称为「婴幼儿期遗忘症（infantile amnesia）」。

关于这个问题，科学家现在还没有完全研究明白。

目前只是有好多种猜测：

① 孩子大脑发育还不成熟

尤其是主要负责记忆功能的海马体，在婴幼儿期还没发育好，因此记忆才没有很好的保留。

② 婴儿期脑部变化极快

许多神经元新生、许多突触形成、许多突触消失，这些变动都会清除掉记忆。

③ 语言和认知能力尚未完全发育好

语言能帮助我们梳理经历，形成记忆。缺乏语言这个工具，记忆就很难被编码，也很难被提取。

.......

因此，非常遗憾，孩子们长大后，可能真的不记得，或者记不清楚，我们给他们买过什么玩具、买过多少玩具。

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孩子不记得你买过的玩具

但记忆没有消失

可能只是被「锁」起来了

我们为孩子们的付出，他们可能会忘得一干二净，这不免让爸爸妈妈有些伤感。

不过，别太难过，近来有不少研究发现，婴幼儿时期的记忆虽被遗忘，却没有消失。[2]

2025 年 3 月 20 日，美国哥伦比亚大学、耶鲁大学和斯坦福大学等机构的科研团队在 Science 发表研究论文「Hippocampal encoding of memories in human infants 」对婴幼儿期的记忆有了新的发现。[1]

通过对 26 个 4～25 个月大的婴儿清醒状态下进行功能性磁共振成像研究，发现当婴儿看过某个图像之后再看到时，海马体中负责「情景记忆」和「统计学习」的区域已经被激活。

「情节记忆」就是我们可以向他人把事件描述出来的记忆，而「统计学习」是指从生活中的日常事件中提取规律。

图 2：为研究婴儿记忆能力而设计的实验任务（图源：[1]）

这就是说：在三岁前大脑已经在建立和发育记忆体系了。

可为什么最后还是记不起了呢？

研究人员认为可能是「提取记忆」失败。

研究人员发现：婴儿期在背侧海马中形成的记忆印记可以持续到成年期，但在没有直接刺激或提醒的情况下，仍然无法提取。

他们分析认为：记忆的存储与提取依赖不同神经机制，婴儿期记忆可能以非语言或情境依赖的形式保存，与成人检索系统不兼容，出现提取障碍。

和孩子的这些婴幼儿时光，其实都被大脑记下了，而且可能一直都在，只是无法提取。

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或许，它可能会以某种形式伴随一生。

孩子可能记不住你买过的玩具

但对爱的记忆会陪伴一生

我们的怀抱，构建了孩子对爱的感受

宝宝刚出生时，世界是如此寒冷，我们的第一个拥抱，让他们感受到了温暖。

婴儿期，那些饿了不会说，疼了只会哭的日子，我们紧紧的怀抱，让他们感受到了安全感。

学习走路时，摔倒的沮丧和压力，也在爸爸妈妈的拥抱里，释放。

......

每一次接触和拥抱，可能会被遗忘，但这些爱的感受，都深深的存在孩子的大脑里。

它们带给孩子关于爱、亲密关系最初的美好体验：

大脑的奖赏系统，记住了在亲密关系里，会充分释放多巴胺。

大脑前额皮质，会一次次感受到，被拥抱后，紧绷的压力，一下子松懈下来。

......

我们和孩子的依恋关系，也会潜移默化的影响着他们将来如何处理亲密关系。

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我们的陪伴玩耍，潜移默化的影响着孩子探索世界的方式

父母陪伴孩子的每一分每一秒，大脑都是一个记录者。

婴儿期，宝宝对这个陌生世界，既充满好奇又有点胆怯。

我们在床边陪玩，趴在地上和宝宝一起爬行，这些记忆都存在他们大脑深处，让他们放心探索。

当足够大胆后，宝宝对世界有了更多的好奇心，我们带他们探索更多。

从各种新奇的玩具，多彩的绘本，到公园里的花草树木，天空的小鸟、云朵......

这些探索，刺激着宝宝大脑各个区，让宝宝眼中的美好从模糊到清楚，从黑白到五彩缤纷。

在一次次互动中，激活孩子更多的神经元，储存下了探索世界的更多方式。

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当然，探索不是一帆风顺。

会有失败的尝试，也会有因为不被爸爸妈妈允许而感受压力，让娃明白这个世界有美好的一面，也有值得警惕的一面。

这些陪伴、玩耍的方式，都深深存在大脑深处，让孩子在日后的探索中拥有更多勇气、方法、底线。

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我们的语言，让孩子学会与世界沟通的方式

很多爸爸妈妈从宝宝到来的那一刻，就开始和 TA 说很多很多的话：

从小月龄时给宝宝唱得每一首童谣，到陪伴着一起读过每一本绘本；

从每一种玩具讲解，到外面世界角角落落的描述；

......

我们对孩子说的每一句话、唱的每一首歌都非常有意义，孩子们早期语言能力的发展，大部分都依赖于父母耳濡目染的输出。

长大了，他们可能会想不起来，但有时又会不由哼出幼时唱过的童谣，依稀记得爸爸妈妈讲过故事的某些情节。

这份记忆背后对孩子语言和沟通能力的发展会影响一生。

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所以啊，孩子们长大了，可能不记得爸爸妈妈给自己买过什么玩具，买过多少玩具......

但家人的拥抱，探索玩具玩法时一起的思考，入睡时的童谣......可能都存储在大脑深处。

孩子们一天天长大，他们对世界的好奇和热情、身上的自信、乐观、坚强，这些都是那些美好记忆留下的痕迹。

其实记忆不是已发生事物的唯一衡量物，那个变得越来越好的孩子才是。

我们和孩子互动每一个瞬间，都在海马体中刻下一道微小的记忆刻痕，这些刻痕最终将汇成他们认识世界的基石。

参考文献

[1]Yates, T. S., Fel, J., Choi, D., Trach, J. E., Behm, L., Ellis, C. T., & Turk-Browne, N. B. (2025). Hippocampal encoding of memories in human infants. Science, 387(6740), 1316-1320.

[2] Infantile amnesia: forgotten but not gone - PMC

[3]Romeo, R. R., Leonard, J. A., Robinson, S. T., West, M.R., Mackey, A. P., Rowe, M. L., & E.

[4]Madsen H B, Kim J H. Ontogeny of memory: An update on 40 years of work on infantile amnesia[J]. Behavioural brain research, 2016, 298: 4-14.

[5]《儿童发展心理学》

[6] Do we have brain to spare? - PubMed

[7]Craik F I M , Bialystok E . Cognition through the lifespan:mechanisms of change. [J]. Trends in Cognitive Sciences, 2006,

[8]《伯克毕生发展心理学》

[9]《A Child's World: Infancy through Adolescence》

本文专家

王冰玉

合作专家

中科院心理咨询师

波士顿大学学前教育硕士

邓欣媚

审核专家

华东师范大学发展与教育心理学博士

深圳大学心理学院副教授

丁宇

审核专家

浙江大学神经生物学博士

策划制作

策划：兰兰

监制：大力

排版：刷子

题图来源：站酷海洛