一、核心资料推荐

（一）官方指定教材

核心教材：冯忠良等著《教育心理学》（第 3 版，人民教育出版社）为核心教材，重点掌握学习理论、心理发展、学习动机、知识建构等模块的理论框架与应用逻辑。陈琦、刘儒德《当代教育心理学》可作为辅助教材，补充认知学习理论、教学策略等深度内容。

配套资料：

《教育心理学要点与解题》（王秋旺、曾敏编写）：按章节解析核心知识点，提供分级例题与自我检测题，适合基础阶段巩固理论逻辑。

广州大学 “绿皮书” 习题集（力学系编写）：针对性覆盖高频考点，如 “学习迁移机制”“动机归因理论” 等，部分题目直接关联真题。

（二）真题与模拟题

真题资源：近 15 年 841 真题及答案（鸿知考研网整理版）为核心资源，题型固定（填空题、单选题、简答题、论述题、案例分析题），高频考点包括 “皮亚杰认知发展阶段”“维果茨基最近发展区”“奥苏伯尔有意义学习理论” 等，部分题目直接来源于教材课后题。

模拟题：《广州大学 841 教育心理学强化模拟五套卷》结合 “智慧教育”“学习科学” 等前沿领域设计创新题型，冲刺阶段每周完成 1 套模拟训练，重点训练 “学习策略教学方案设计”“教育案例心理分析” 等综合题。

（三）辅助工具

思维导图工具：XMind 或 MindManager 绘制 “教育心理学知识体系” 思维导图，标注核心理论（如 “行为主义学习理论”“建构主义教学策略”）及关联案例（如 “支架式教学在课堂中的应用”），梳理知识框架。

记忆工具：Anki 制作 “概念 - 理论 - 案例” 卡片，例如将 “自我效能感” 与 “班杜拉实验” 关联，通过间隔重复强化记忆。

二、分阶段复习策略

（一）基础阶段（3-6 月）

教材精读与理论梳理：

按 “学习理论→心理发展→教学心理” 顺序精读教材，同步整理 “理论 - 代表人物 - 实验” 笔记，例如将 “桑代克试误说” 与 “饿猫实验” 关联，标注理论适用条件（如 “行为塑造的强化程序”）。

完成教材课后习题，例如用 “信息加工理论” 分析 “学生遗忘原因”，结合《教育心理学要点与解题》验证逻辑正确性。

知识点可视化：

建立 “理论 - 案例” 知识库，例如将 “归因理论” 与 “学生考试失败归因分析” 关联，总结参数取值方法（如 “稳定性、可控性维度的应用”）。

手动绘制 “学习理论对比表”，区分 “行为主义、认知主义、建构主义” 的核心观点与教学启示，背诵 “学习迁移”“元认知” 等关键术语的定义。

关键动作：

每日完成 1-2 道基础简答题（如 “简述马斯洛需要层次理论”），训练理论复述能力。

使用 XMind 梳理 “教育心理学三大研究范式” 的逻辑关系，标注各范式的研究方法（如 “实验法在行为主义中的应用”）。

（二）强化阶段（7-9 月）

真题规律总结与专题突破：

分类整理近 10 年真题，发现高频考点（如 “学习动机激发策略”“问题解决影响因素”），用 “核密度分析” 评估章节重要性（如 “学习心理” 占比约 50%）。

针对 “多模块综合题”，结合《教育心理学辅导与提高》，分步骤解析 “学习理论 + 教学策略”“发展心理 + 教育干预” 的联动机制，联立理论模型与实际案例（如 “基于建构主义设计探究式学习活动”）。

跨学科整合：用 “发展心理学” 分析 “儿童认知发展特点”，或用 “社会心理学” 优化 “课堂互动策略”，增强综合解题能力。

真题答案鸿知考研网有

薄弱模块突破：

针对 “复杂理论模型”（如 “自我决定理论”“ARCS 动机模型”），结合《教育心理学程序设计及应用》补充案例解析，用对比表格区分 “内部动机与外部动机” 的激发方法。

案例分析题需通过真题训练速度，例如限时 20 分钟完成 “学生厌学案例的心理成因分析”，注重理论应用的准确性与逻辑性。

关键动作：

每周完成 1 套真题，严格计时（如简答题 15 分钟 / 题，案例分析题 30 分钟 / 题），训练答题速度与完整性。

分专题整理错题，例如将 “学习迁移” 相关错题归类，标注高频考点（如 “正迁移与负迁移的区分”）及对应教材页码。

（三）冲刺阶段（10-12 月）

高频考点强化与模拟训练：

反复默写 “学习理论核心公式”（如 “德西效应公式”“耶克斯 - 多德森定律曲线”）及适用条件，限时完成模拟题（如 “基于维果茨基理论设计最近发展区教学方案”），确保 30 分钟内完成逻辑清晰的答案。

背诵 “教育心理学术语”（如 “替代性强化”“认知负荷理论”），每周完成 1 套真题，按 “问题分析 - 理论选择 - 案例应用 - 对策建议” 结构组织答案（如论述 “学习动机培养” 时结合 “归因训练具体步骤”）。

全真模拟与热点整合：

每周限时完成 1 套真题，模拟考试环境，合理分配时间（选择题 15 分钟，简答题 60 分钟，案例分析题 75 分钟）。

整理 “人工智能教育”“学习科学” 等前沿案例，用 “教育心理学 + 信息技术” 构建 “现象 - 理论 - 对策” 答题逻辑，参考《教育研究》补充技术背景（如 “自适应学习系统的心理机制”）。

关键动作：

建立 “热点 - 理论 - 案例” 知识库，用 Notion 按 “年份 - 主题 - 理论 - 案例” 四维度标签化管理，例如 “2024 生成式 AI 教育应用” 关联 “认知负荷理论” 与实际教学案例。

参加模拟考或找研友互批，重点检查案例分析题的 “理论应用准确性”（如 “班杜拉自我效能感理论在教学中的具体应用”）与论述题的 “逻辑严密性”（如引用冯忠良教材原文）。

三、备考技巧与注意事项

真题使用：

真题重复率较高，需重点掌握近 10 年真题中的高频考点（如 “学习策略分类”“教师职业倦怠成因”），分析错题时总结解题思路（如 “案例分析题先识别主体行为，再匹配理论”）。

综合应用题需结合文本细节，例如用 “自我决定理论” 分析 “学生自主学习能力培养”，或用 “成就目标理论” 设计 “差异化教学策略”。

教材与扩展资料：

冯忠良《教育心理学》需反复精读，真题答案常直接引用教材原文（如 “学习迁移的定义与分类”）。

《教育心理学要点与解题》需重点关注 “跨模块综合题”，近年真题多次考查 “学习理论与教学实践的联合应用”（如 “基于建构主义设计翻转课堂教学方案”）。

实践题型训练：

案例分析题：定期练习 “学生心理问题干预”“教学设计方案优化”，参考《教育心理学辅导与提高》优化答题结构（如 “问题表现 - 理论分析 - 干预策略”）。

论述题：积累 “教育公平”“个性化学习” 等热点议题，用 “教育心理学原理” 评估政策合理性，每周完成 1 篇论述并寻求专业反馈。

热点追踪与学科交叉：

关注 “中国教育学会”“心理学报” 等公众号，积累 “脑科学与教育”“学习分析技术” 等案例，用 “教育心理学 + 认知科学” 分析前沿趋势。

理工科背景考生可强调 “数据驱动教学”，例如用 “学习分析技术” 优化 “个性化学习路径”；文科背景考生可侧重 “政策分析”，例如用 “教育心理学指标” 评估教育改革成效。

四、避坑指南

避免遗漏章节：

需全面复习 “社会规范学习”“教师心理” 等模块，近年真题已涉及 “品德发展阶段理论”“教师专业发展路径” 等考点。

关注 “教育心理学新技术” 等新增内容，教材虽未明确更新，但需结合学术动态补充（如 “虚拟现实在教育中的心理效应”）。

答题规范：

简答题需严格遵循 “定义 - 要点 - 举例” 逻辑，避免罗列知识点（如回答 “学习动机理论” 时，需先定义再分点阐述）。

案例分析题需注意格式规范，例如标注 “理论依据”“具体应用步骤”，避免脱离题目要求。