语言认知 | 来认识视觉区辨
开栏语
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视觉区辨是什么呢？
视觉区辨是指人眼和大脑对于事物或场景进行观察和辨别的能力。我们的眼睛通过光线的进入，通过视网膜对光信号进行感知，然后经过视神经传输到大脑进行处理和解读。
视觉区辨这种能力对于我们的日常生活和活动非常重要，它包括对物体的形状、颜色、大小、距离以及运动等方面的辨别和识别能力，这种能力使我们能够清晰地看到和理解周围的世界。
那么对学习来说，视觉区辨也同样非常重要，原因如下：
1. 信息获取：视觉是我们获取信息的主要途径之一。通过视觉区辨，我们能够识别和理解周围环境中的各种事物、图表、文字等，从而能够更好地学习和理解。
2. 认知发展：视觉区辨是儿童认知发展的重要一环。通过观察和辨识，儿童能够了解事物的名称、形状、颜色等，从而建立对世界的认知。
3. 视觉记忆：视觉区辨有助于发展和提高记忆能力。通过观察和辨别，我们能够更好地记住和识别各种事物和概念，以便将其与相关知识联系起来，提高记忆效果。
4. 解决问题：视觉区辨是解决问题和推理能力的基础。通过观察和辨别，我们能够更好地分析和理解问题，找到解决问题的路径和方法。
综上所述，视觉区辨对于学习非常重要，它不仅能够帮助我们更好地获取信息和记忆知识，还能够培养我们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
视觉区辨较差的人有哪些特征？
1. 阅读困难：难以辨认字母、单词和句子，读音错误或混淆类似的字母和单词。
2. 难以识别细节：难以准确捕捉和辨认细小的细节，如图表中的数据、图形的边界、文本中的标点符号等。
3. 视觉混淆：容易将相似的形状、图案和颜色混淆，例如混淆数字和字母、颜色的识别等。
4. 空间位置感较差：难以准确理解和操作空间中的位置和方位关系，如困难掌握地图、方向感较差等。
5. 学习效率较低：由于视觉区辨能力差，学习速度较慢，难以准确理解和应用所学知识，导致学习效率下降。
视觉区辨较差的人需要进行专科检查，还可能需要一些特殊的学习支持和辅助措施，帮助他们更好地获取和理解学习内容。
[1]方莉,郭丽芳.特殊儿童的视知觉发展水平及视知觉训练的效果分析[J].现代医学与健康研究电子杂志,2019,3(06):99-100+103.
[2]何莹. 汉语发展性阅读障碍学生的视觉认知能力研究[D].西南师范大学,2005.
[3]张树东,谢立培,冯译等.中国1～4年级小学生视知觉发展研究[J].心理科学,2017,40(01):110-116.DOI:10.16719/j.cnki.1671-6981.20170117.
[4]王黎,童梅玲.儿童视知觉发育的研究进展[J].中国儿童保健杂志,2012,20(06):519-521+524.
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【语言认知康复中心介绍】
广东省中医院语言认知康复中心即原言语吞咽诊疗中心，成立于2014年11月，是康复医学科言语病理学亚专科，是国家卫生健康委脑卒中防治工程委员会颁布的高级卒中中心建设单位之一。
目前科室分别在大德路总院、大学城医院和芳村医院分别有专门的诊疗区域，其中大德路总院占地约450平方米，设有脑功能实验室、语音采集室和语音实验室、吞咽治疗室、传统/音乐治疗室、脑功能训练室、多感官训练室、儿童训练室等多个独立功能诊疗区域。
【科室主要业务范畴】
1、脑功能康复：
中心引进了ERP脑电系统、经颅磁刺激技术、多参数脑电生物反馈、德国Rehancom电脑认知评测系统等国际先进设备，开展了大脑功能的测评，不仅能针对脑损伤后语言/认知/吞咽等功能障碍进行评估和治疗，同时能对无明显大脑结构损伤的轻度认知功能障碍进行早期诊断和治疗。中心在规范化评估基础上，结合认知心理前沿科学提出新的诊疗思路，从大脑功能网络和语言认知加工模型角度介入，结合非侵袭性脑刺激技术治疗脑功能障碍患者，取得了较好的临床疗效。
中心引进了ERP脑电系统、经颅磁刺激技术、多参数脑电生物反馈、德国Rehancom电脑认知评测系统等国际先进设备，开展了大脑功能的测评，不仅能针对脑损伤后语言/认知/吞咽等功能障碍进行评估和治疗，同时能对无明显大脑结构损伤的轻度认知功能障碍进行早期诊断和治疗。中心在规范化评估基础上，结合认知心理前沿科学提出新的诊疗思路，从大脑功能网络和语言认知加工模型角度介入，结合非侵袭性脑刺激技术治疗脑功能障碍患者，取得了较好的临床疗效。
2、儿童语言/认知障碍：
中心开展了多种原因导致的儿童功能性构音障碍、语言发育迟缓、智力障碍、学习障碍等功能障碍的评估，从语言发育、加工效率、工作记忆、语音样本分析等多个方面抽丝拨茧明确患儿语言言语障碍的原因，并引进不同种类的计算机语言、听辩、语音、认知等矫治系统，开展了包括多参数脑电生物反馈、经颅直流电刺激治疗、经颅磁刺激治疗、声音疗育和计算机语言/言语/认知辅助训练系统等在内的综合康复治疗方法，取得了较好的疗效。
3、吞咽障碍：
中心是国内最早将电视录像造影、食管测压、表面肌电图应用于吞咽障碍评估的医院之一，为吞咽障碍的临床评估和科学研究提供更为有力的支撑。同时，中心将非侵袭性脑刺激技术、吞咽生物反馈技术等运用于吞咽障碍患者的治疗，从大脑功能网络角度探讨吞咽障碍康复的机制，在临床疗效和研究领域达到国内先进水平。
4、嗓音障碍：
嗓音障碍又称发声障碍，多由于声带小结、声带息肉、声带麻痹、神经系统疾病等导致，以声音嘶哑、发声费力、音调、响度异常等为主要表现，严重者影响患者的日常生活和社会交往。同时与职业也有很大关系，多见于销售人员、老师、医生、歌唱人员等。中心开展了针对该类患者的计算机嗓音评估、电声门图、动态喉镜等检查，治疗方面开展了计算机嗓音矫治、共鸣训练、呼吸训练、生物反馈治疗、等多种方法改善患者的发声情况，取得较好的临床效果。
5、中医传统特色治疗：
中心有专门的传统（音乐）治疗室，针对成人/儿童语言认知障碍、吞咽障碍、嗓音障碍等功能障碍开展了中药、针灸（包括头针、体针、腹针、手针等）、艾灸、刺血拔罐、刮痧、耳穴、穴位注射、五行音乐治疗等中医特色治疗。运用“虎符铜砭”刮痧法治疗鼻咽癌后吞咽功能障碍，明显改善患者精神状况和提高生活质量；头针和中药治疗儿童语言认知功能障碍，同时能改善患儿多动、注意力不集中、睡眠和饮食等功能障碍。
团队成员出诊时间
本期作者：
余婷
言语治疗师。毕业于广州医科大学康复治疗学系。
资质：康复医学治疗技术初级治疗师资格、美国培声DREAM-C儿童语言发育标准化评估康复系统资格初级认证、奥尔夫音乐初级治疗导师资格、国际托马提斯一、二级训练师资格认证。
擅长：擅长儿童语言发育迟缓、构音障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍、儿童精神发育迟滞、学习障碍等评估与治疗；擅长脑卒中、脑外伤、帕金森病、头颈部肿瘤手术/放疗后等多种原因导致的吞咽、言语、认知、嗓音障碍的康复评估及治疗。
供稿：广东省中医院语言认知康复中心
执行编辑：张靓雯
审核校对：庄映格
责任编辑：宋莉萍