投身教育事业十余载，我教过的学生如繁星般散落各行各业，而Lora，那个曾就读高职护理专业的姑娘，却是最特别、最让我时常念起的一个。她毕业离校多年后，一句“老师，我想你了”，瞬间将我拉回到多年前初见她时的课堂。

初遇课堂：一席话点亮迷茫

彼时，Lora刚从初中毕业，考入我校高职护理班，我是她的医学遗传学任课老师。第一节课开场，我看着台下略显拘谨、眼神里藏着茫然的孩子们，缓缓说道：“高职学历或许只是一个较低的起点，但绝不是成就的终点。若能在五年在校时光里掌握一门专长，未来照样能走出精彩的逆袭路。除了深耕护理专业，要是能把英语学好，这门语言甚至能成为改变人生的钥匙。”

这番话，竟成了Lora迷茫时的“救命稻草”。她后来跟我坦言，那时的她正陷在深深的困惑里：不喜欢护理专业，对未来一片茫然，课堂上总提不起劲，连坐姿都透着无精打采。可听到“英语能改变人生”时，她眼前突然亮了，中考时，她唯独英语拿了A，心底本就藏着对这门语言的偏爱。

下课后，她攥着课本快步追上我，手指微微用力捏住书页，眼神里满是期待又带着不确定：“老师，英语真的能让我的人生不一样吗？”我笃定地点头，给她讲了许多普通人靠英语突破职业边界、改写命运的故事：有护士靠英语出国当了护士长；有职员凭英语能力获得外派机会……。听完我的话，她攥着课本的手紧了紧，语气格外坚定：“我也要靠英语改变自己的人生！”我看着她眼里重新燃起的光，轻声回应：“你一定可以。”

英语逐梦：从四级“奇迹”到六级“挑战”

深知高职生英语基础薄弱，不少学生连基本的语法都没吃透，我后来常利用下班后、周末的业余时间，在教室里给他们补英语。Lora总是最早到教室，坐在第一排正中间的位置，笔记本记得密密麻麻，连我随口提的词根词缀都不放过，眼神从未离开过黑板。

她的进步快得惊人：实习前，她竟顺利通过了大学英语四级考试。要知道，这在我校堪称“奇迹”，即便高中毕业后考入的大专生，四级通过率也不足5%，高职生能过英语三级的都寥寥无几。我由衷地向她道贺，没想到她紧接着抛出一句更让人意外的话：“老师，毕业前我要过六级！”

虽然心里觉得这几乎是不可能完成的事，六级对词汇量、听力的要求远高于四级，大部分本科生都没通过六级考试，但若拒绝，恐怕会浇灭她的热情。我还是笑着拍了拍她的肩：“加油，Nothing is impossible！”

RN插曲：无心插柳的“意外收获”

有一次，Lora跟我说，将来若真做护士，想去国外工作，看看更广阔的世界。我先为她的志向开心，随即坦诚道：“出国做护士，得先过国际注册护士资格考试（RN），那可是医学界难度排前三的考试，全英文出题，还要懂国外的医疗体系。”

我把RN备考“圣经”——《Saunders》发给她，让她先试试自学，看看能不能适应难度。可没过几天，她红着眼眶来找我，声音带着失落：“老师，我放弃了。医学英语我一点基础都没有，教材上的专业词汇根本看不懂；问了培训班，几万块的学费我实在承担不起……”看着她垂下去的脑袋，我不忍让她的期待落空，便半开玩笑半认真地说：“那我亲自教你！别忘了，我可是985全英班毕业的高材生，医学英语这块，我当仁不让！”

如今想来，这段插曲也算“有心栽花花未放，无心插柳柳成荫”。Lora后来虽未走上护理路，没参加RN考试，但我后来在网上教的二十几位国内外护士里，竟有近十人靠我当时教Lora的“词根词缀记忆法”“场景化翻译技巧”等独特备考方法顺利通过了RN考试，有的去了美国当护士，有的去了澳洲，同样用英语改写了人生轨迹。

实习日常：把“英语”刻进生活里

Lora去医院实习后，我们也经常联系。她会在休息时给我发消息，分享实习里的“小成就”：

宿舍室友的墙头贴满偶像海报，她的墙上却贴满了我发给她的医学英语词根词缀表，每天睡前都要对着墙背10个词根，比如“cardio-（心脏）”“neuro-（神经）”“-itis（炎症）”；医院来了外国专家参观，护士长知道她英语好，让她全程陪同翻译，从科室介绍到设备讲解，她都没卡壳，结束后专家还夸她“专业又流利”；她把每天遇到的问题记在小本子上，比如“静脉输液”的英文怎么说，攒到休息时一起问我，本子上写满了红笔标注的修正和笔记。

每次听到这些，我都忍不住狠狠表扬她，也为她把“英语”真正刻进生活里，一步步靠近目标而开心。

双重逆袭：护士证与六级的“双丰收”

实习结束后，Lora回校准备护士资格考试，这是护理专业学生的“饭碗证”，同时也没放下六级备考。为了专心学习，她特意在学校附近租了间10平方米的小房子，每天早上6点起床背单词，白天刷护士资格证真题，晚上练六级听力，直到深夜11点才休息。

那段时间，她偶尔会跟我吐槽“鸭梨山大”，但从不说“放弃”。最终，“意外”真的发生了：她不仅顺利拿到护士资格证，还高分通过了大学英语六级考试！这成绩，在我校可谓“前无古人，后无来者”。如今学校已停招高职生，这份高职生“既拿专业证、又过六级”的纪录，也成了独一份的纪念。

人生新篇：从猎头到留学生的“跨界”

Lora工作后，我们的联系渐渐少了，但我总能从零星的消息里知道她的近况：

她没去医院当护士，而是凭着英语的优势，进了一家猎头公司，专门为学校挖外教，她曾自豪地跟我说“月薪最高过三万，比同届做护士的同学高好几倍”；工作几年后，她突然找我帮忙写英文推荐信，她要申请国外大学，想转行学多媒体技术，“想试试更喜欢的领域”。

天道酬勤，她最终成功考入马来西亚的亚太科技大学，还骄傲地告诉我：“老师，我是大陆第二个以高职学历申请成功的学生！他们说我的英语水平和工作经历，比很多本科生还亮眼。”毕业后，她又远赴美国，在纽约找了份多媒体设计的工作，开启了全新的生活。

一句“想你了”：师者的平凡与不凡

前几天，微信聊天窗口突然弹出她的消息：“纽约天气不错，阳光很暖，可我今天心情不好，还哭了。”我急忙问她怎么了，她的回复简单却让人动容：“老师，我整理旧物时看到了当年你给我的词根词缀表，我想你了！”

常有同事或朋友说，我是Lora的“伯乐”，可我总觉得，自己不过是做了一名师者该做的事：在学生迷茫时递一束光，在他们奋进时加一把劲，把学识揉进方向指引里，帮他们看清“原来自己还能这样活”。

真正了不起的，是Lora自己，她抓住了那束“英语”光，凭着韧劲一步步走出了属于自己的精彩。而她的故事，也让我更懂“师者”二字的重量：不仅是学识传承，更是点亮他人前行的灯，哪怕这灯只是一句话、一堂课，也可能照亮学生一生的路。

湖南中医药高等专科学校讲师 丁福

（本文根据真实事件改编）