16岁的女儿突然厌学、情绪崩溃，甚至拒绝参加期末考试。面对这场“青春期风暴”，孙先生和妻子一度束手无策，直到他们走进广州医科大学附属中医医院的“父母成长工作坊”。

在这里，不同的家庭，孩子出现的问题却很相似。最后他们发现，需要改变的或许不是孩子，而是自己。

“为什么别人能你不行？”

“为什么别人能做到，你做不到？”这是孙先生夫妇曾经对女儿说得最多的话。

女儿从小成绩优异，考入市重点中学，却在初二升初三时突然厌学。“她说上学没用，以后只能‘打工做牛马’。”孙先生回忆时，语气里仍带着当时的无措。

曾经乖巧阳光的女儿大变样，面对这突来的反常，眼看着也要即将升入初三，父母难以接受，焦虑万分，带着她四处求医。后来，家庭咨询师的一句话点醒了他们：“孩子内心是希望自己好的，问题可能出在家长身上。”

过去，这个家庭奉行“传统教育”：外婆的“不能做”、妈妈的“必须优秀”、爸爸的“工作忙缺位”。女儿小学时，周末被培训班填满；初中住宿后，情绪问题爆发，这让他们意识到，孩子的身心健康比成绩更重要。

从“高控”到“共情”

7月19日～20日，在参加医院心理科举行的“父母成长工作坊”时，一场“家庭雕塑”角色扮演让夫妻俩深受触动。孙太太扮演别人的女儿时，突然哭了：“我终于懂了孩子被唠叨包围的窒息感。”而孙先生发现，自己长期缺席的陪伴，原来无法用物质弥补。

改变从“租房陪读”开始。女儿说“脚疼不能跑步”，他们不再责备“娇气”，而是陪她去医院看医生；女儿要求“早上送早餐”，夫妻俩5点起床做饭。“共情”取代了“高控”，妈妈学会了先拥抱再倾听，爸爸则主动参与家庭心理咨询活动。

“其实爸爸的出现会让孩子有安全感，比如被欺负时，我站出来，孩子眼神都不一样了。”孙先生说。对孙太太而言，“就像拆掉一堵隔在母女之间的墙。”

“问题孩子”背后

往往需要改变的是家庭系统

“厌学是心理需求的‘警报’而非叛逆，家长应充当支持者而非施压者，并且积极寻求专科医生帮助。”

广州医科大学附属中医医院睡眠心理科负责人、主任医师刘恩益从业18年，平均每年接诊患者上万人，其中约1/4是青少年。近两年，青少年就诊人数明显增加，尤其是医院开设青少年心身调养和厌学门诊后，许多患者从全国各地慕名而来。

在传统观念中，我们往往认为厌学是“差生”的专利——那些跟不上课程进度、经常被老师批评的孩子才会逃避学校。但刘恩益发现，成绩优异的孩子更容易出现厌学情绪。

这群“别人家的孩子”背地里承受着巨大的心理压力，而厌学只是这种压力的外在表现之一。此外，厌学问题还与同伴关系、家庭矛盾、睡眠障碍、情绪困扰、电子产品依赖等因素相关。

这种治疗往往需要家庭的长期全力配合——家长要调整自己的教养方式和预期，要接纳孩子，把孩子当成是一个独立的个体，让孩子长成他们原来的样子。

“别用我们父母那套方法，现在的孩子活得更难。”从最初对孩子问题的焦虑指责，到现在学会倾听和理解，孙先生发现：真正的教育不是要求孩子改变，而是父母和孩子共同成长的过程。

“面对厌学的孩子，简单责备和施压只会适得其反。”刘恩益强调，每个孩子都有独特的潜能，关键在于如何发掘和引导。与其苛责，不如给予更多理解与支持，帮助他们走出低谷，重新拥抱未来。

当孩子出现“问题”时，答案或许就藏在家长的一言一行中。采访结束时，孙先生想起工作坊老师的提醒：“家庭在不同阶段面临不同挑战，只有坦诚面对问题，全家人共同解决，才能真正成长。”

采写：南都N视频记者 杨丽云