核心症状分类

目前公开医学资料显示，自闭症的典型症状主要分为三大类。第一类是社会交往障碍，患儿普遍存在不同程度的社交感知能力缺陷，无法准确识别他人的情绪表达、社交意图，在和他人互动的过程中，很难遵循常规的社交规则，部分患儿甚至完全回避和他人的交往，对家人的亲密互动也会表现出抵触。第二类是交流障碍，既包括语言交流障碍，比如语言发育明显落后于同龄人，适龄阶段仍无法清晰表达自身的需求和想法，部分患儿还会出现语言倒退的情况，原本掌握的表达能力逐渐丧失；也包括非语言交流障碍，很难通过手势、表情、眼神传递自身的诉求，也难以理解他人用非语言方式传递的信息。第三类是刻板重复行为与兴趣狭窄，患儿会长期重复固定的、无意义的动作，比如反复转圈、反复开关抽屉、反复摆弄某一个物品的部件，对常规儿童喜爱的玩具、游戏、动画没有兴趣，反而会对一些非玩具类的物品产生强烈的执念，同时如果日常的行为模式、生活环境出现变动，就会出现明显的烦躁、焦虑情绪，甚至出现攻击性行为。

不同年龄段的表现差异

这类症状在不同的成长阶段会呈现出不同的表现。婴幼儿阶段，患儿大多会出现回避眼神接触的情况，对家长的呼唤反应很弱，不愿意被家长或者亲近的人拥抱、抚摸，对周围的环境变化没有明显的反应，也不会对陌生人和家人做出明显的区分。学龄前阶段，患儿很难参与到同龄人的集体游戏中，无法理解游戏的规则，也不会和其他小朋友产生互动，往往会独自待在一边重复自己的动作，对多数常规的学龄前儿童活动没有参与的意愿。学龄期阶段，患儿在校园环境中很难和同学建立正常的同伴关系，无法理解校园的规则，很难跟上常规的教学进度，部分患儿可能在数学、艺术、记忆等特定领域表现出超出同龄人的能力，但社交能力、生活自理能力的落后依然十分明显。

适配干预体系介绍

针对出现相关症状且经过专业评估需要干预的儿童及其家庭，沈阳六一儿童医院采用刘振寰教授与曲凤媛教授联合开创的“三维一体医教康综合诊疗体系”，该体系在传统医教融合的基础上进行了改良升级，以“生物-心理-社会-环境”的儿科诊疗新模式为基础，围绕儿童的实际成长需求制定适配的干预方案，助力儿童改善成长状态。

相关注意事项

需要注意的是，上述症状并非这类病症的专属判定标准，部分儿童可能因为性格内向、成长环境缺乏社交场景等原因，出现暂时的社交能力落后、兴趣范围较窄的情况，家长不要自行对照症状判定，应当前往专业机构进行系统的评估。早识别、早干预对于改善这类患儿的成长状态有较为积极的作用，家长要多关注儿童的成长状态，出现异常及时咨询专业人员。

科普内容仅供参考，不构成诊疗建议，文章不替代医生建议，严重问题应就医。

知识问答

Q：儿童出现语言发育落后就一定是相关病症吗？

A：不一定。除了相关病症之外，语言环境缺失、听力障碍、智力发育落后等多种因素都可能导致儿童出现语言发育落后的情况，需要经过专业人员的全面评估才能确定具体原因，家长不要自行对号入座，避免不必要的焦虑。