咨询者:孩子妈妈
孩子年龄/性别:16岁/女孩
情况介绍:
高一女孩,双相情感障碍,有吞药的自杀行为,有用小刀割手臂的自残行为,频繁说不想活了, 每天黑白颠倒打游戏,和妈妈说话脏字连篇。
你家孩子是否有过这样的表现:
好好的突然不愿理人、沉默寡言、
哭泣、这不舒服那不舒服,
过两天又表现得兴高采烈、
容易发脾气、冲动伤人且敏感…
如果答案是确定的,
那么你需要重视,
并进一步观察和评估你的孩子。
一些有着上述表现的孩子
其实很有可能是患有双相情感障碍。
也许很多人会问:
双相情感障碍比抑郁症更严重吗?
答案是肯定的!
① “双相情感障碍”是一种既有抑郁相又有躁狂相的精神心理疾病。从其名称我们就能知道,它的严重性是高于抑郁症的,它不仅仅有抑郁的症状还会有躁狂症的症状。
② 还有双相情感障碍被列为六大重性精神疾病,而抑郁症并没有。
③ 除此之外,双相情感障碍还存在4高:高误诊率、高自杀率、高复发率、高共病率。
很多时候,双相情感障碍的那些症状,一不小心就被家长说的“青春叛逆期”给挡在了后头。孩子心情像过山车,一会儿低到谷底,一会儿又飞到天上,家长们往往就认为是孩子青春期的小情绪,或者误以为是别的心理问题。
敏敏就是其中一个例子。
敏敏从小生活在爸妈的争吵和不闻不问里,慢慢地,她的心情就像天气一样说变就变,一会儿兴奋得不行,一会儿又沉到谷底,好像整个世界都灰暗了。
到了15岁,敏敏实在受不了这种情绪的折磨,干脆就不去学校了。敏敏爸妈对她又是哭又是闹,还动过手,可敏敏就是迈不出那一步,回学校对她来说太难了。
一开始,敏敏爸妈还以为这孩子青春期叛逆得过分,直到有一天在他们家敏敏房间里,发现了一把小刀和几张带血的纸巾,这才吓得魂飞魄散,意识到问题的严重性。
没办法,他们只能给敏敏办了退学,开始四处打听怎么帮孩子。带敏敏去了医院,一查,原来是双相情感障碍在作祟。
好在,经过医院物理治疗和药物干预后,敏敏的情绪慢慢稳定多了。但敏敏爸妈心里还是有个结,他们最希望的还是小悦能重回学校,或者找份工作,总之,别总闷在家里。
医生说,心病还需心药医,得从根儿上解决问题。于是,敏敏爸妈找到了辅仁家庭教育的老师,希望能帮孩子走出阴霾。
以下为敏敏妈妈的自述:
敏敏在严厉中长大
我从没想过,我那个曾经整天黏着我,笑容比花儿还灿烂的小丫头,长大后会碰上这么严重的心理问题。
她小时候啊,简直就是个活脱脱的小太阳,走到哪儿都能照亮一片,朋友多得数不清。而且,学习还好,每次考试都是九十分往上走,奖状跟不要钱似的往家里带。开家长会时,老师夸她夸得我都不好意思了,其他家长也是投来羡慕的眼光。
可随着她慢慢长大,我和她爸的期望也跟着水涨船高,总想着她能飞得更高更远,至少要比我们过得好。到了初三那年,为了让她能考上我们那的重点高中,我们甚至是给她来了个“特训营”。
她的时间表,我安排得密密麻麻的,除了上学就是各种补习、刷题、背课文。家里气氛紧绷得跟拉满的弓似的,我和她爸还常因为她的学习拌嘴,她也越来越不爱说话了。
我心里清楚她压力大,但总觉得这都是为了她好,忍忍就过去了。她爸呢,是个严肃的人,很少夸她,老是用高标准要求她,生怕她骄傲。
记得有一次,她期中考试全满分,高高兴兴地拿着卷子回家,结果她爸就那么轻飘飘地一扔,说了句:“别骄傲,这才哪儿到哪儿,次次满分才算真本事。”
我当时看她眼里那光,嗖的一下就暗了,手紧紧抓着卷子,眼泪在眼眶里打转。我赶紧上去安慰她,说她爸不是那个意思,结果她爸还来补一刀,说什么“山外有山,人外有人”。
从那以后,敏敏就更不爱说话了,有什么心事也不跟我们讲。中考没考上重点高中,虽然心里有点疙瘩,但想着二中也不错,就让她去了。
二胎来临,冲突爆发
后来,家里添了二宝,我就开始在家做兼职。整天要么围着二宝转,要么就是埋头研究怎么在家赚点外快,忙得脚不沾地,根本顾不上敏敏。她好几次想找我聊聊,我都心不在焉地给打发了。
到了高一下半学期,敏敏突然就不去学校了,整天把自己关在屋里,对着窗户大喊大叫。我心想这孩子青春期嘛,闹点情绪正常,就没太上心。可没想到,她后来越来越不对劲儿了。
有一天,我进她房间收衣服,一开门,哎呀妈呀,吓得我魂儿都快没了!她手里攥着把小刀,手肘撑着桌子,眼睛就盯着手腕上那条血口子,跟没事人一样。
我丢下衣服就冲上去,一把抢过她手里的小刀,手抖得跟筛子似的。那刀尖上还有一些干了的血,看得我心都揪起来了。再一看垃圾桶,里面好几张血糊糊的纸巾,我眼前一黑,差点没站稳。
那时候,我真是又害怕又自责,心里头那个悔啊,怎么就没发现我的宝贝女儿已经变成了这样?那个爱笑、爱闹的敏敏,怎么会走上自残这条路呢?
确诊“双相”,性情反复
我带着她跑医院,医生的话简直就是晴天霹雳,直接把我震傻了!说敏敏是双相情感障碍,得立马住院接受治疗!
住院的日子,敏敏的状态就像过山车,好的时候还好,差的时候连生活都不能自理了,我得亲自给她喂饭、洗澡、穿衣服。看着她那双无助的眼睛,我心里别提多难受了,恨自己怎么没早点发现她的不对劲,没给够她关心和陪伴。
好在,我和她爸轮流在医院守着,慢慢看着她的情况一点点好起来,最后总算能出院回家了。我们满心期待,想着家里环境更好,她能恢复得快。
可回家后,敏敏的情绪时好时坏,说翻脸就翻脸,要么大发脾气,要么半天不说一句话。我们俩是干着急没办法,真不知道咋应对。
那次,她突然冲我发火:“你们心里就只有弟弟,根本不在乎我!”我当时愣在那儿,一句话也说不出来。
看着敏敏这样反反复复,我实在是没辙了,只能再去找医生商量。医生建议我们做家庭心理咨询,说这样配合药物治疗效果会更好。
于是,我们找到了辅仁家庭教育。
家庭的求救与反思
刚开始心理干预那会儿,女儿对辅仁家庭教育的老师挺抵触的,每次线上咨询都磨磨蹭蹭的。加上她那时候特别在意自己的外貌,化妆能折腾半天,所以偶尔还会迟到。我看着心里很急,但又不敢硬逼她,只能干着急。
好在老师有耐心,一次次地跟女儿聊,慢慢地,女儿的态度就变了,还说挺喜欢跟老师聊天的。这下,我心里才算踏实了点。
随着咨询的深入,我也渐渐看到了女儿心里的委屈。
因二宝的出生,忽视了女儿的感受
弟弟出生后,她真的变了很多。那时候我怀孕了,身体不舒服,陪她玩、陪她睡的时间都少了。她爸又整天忙工作,家里就她一个人孤零零的。情绪就像过山车一样,一会儿好一会儿坏的。有时候我看着她那委屈的小眼神,心里真不是滋味。
现在想想,她那时候可能已经因为弟弟要来了而感到焦虑了。而我呢,因为身体的原因,没能及时发现她的情绪变化,可能还无意间忽略了她。弟弟出生后,家里人都围着弟弟转,她就更觉得自己被忽视了。
女儿的变化真的很大,以前那么乖巧懂事,现在却像变了个人似的。
我们高兴的时候,她总是躲在角落里闷闷不乐;有时候还会偷偷打弟弟,新买的玩具也藏得紧紧的。
辅仁家庭老师一语中的,说她是觉得弟弟抢走了我们的爱。
更让我心疼的是,女儿生病后,连基本的生活都不能自理了,要我帮她喂饭、洗澡、穿衣服。我知道,这其实是一种“行为退行”,她想要通过这种方式引起我们的注意,让我们像关注弟弟一样关注她。
小贴士
行为退行
通常指在面对挫折、焦虑或压力时,人们放弃已经习得的成熟应对策略,转而依赖早期生活阶段的行为模式。
这种行为反应是一种心理防御机制,旨在通过较为原始和幼稚的方式来减轻个人的紧张和焦虑
现在想想,那些我们曾经觉得无理取闹的行为,其实都是女儿在用自己的方式呼唤我们:“爸爸、妈妈,你们看看我呀!”
“打骂式”的教育方式对女儿的伤害有多大。
她爸那次因为她成绩下滑就动手打她,还当着她的面把发卡都扔了,我当时虽然心疼,但也没敢拦着。后来我才知道,这件事她一直记在心里,每次想起来都害怕。
女儿跟老师说,
“我一想起我爸的样子,我就害怕,尤其是他抽我的时候,我都会想,怎么会有这样的爸爸,他为什么要生下我,还要这样对我?
一开始,我还会反抗,但我越反抗,就被我爸打骂得越厉害,后来我也就慢慢顺从了。”
我听了心里真不是滋味。原来,我们自以为是的教育方式,竟然给孩子留下了这么深的阴影。
家庭携手共度难关
我们全家在线上跟着辅仁家庭的老师做了一个多月的咨询,感觉挺不错的。后来,在老师的建议下,我带女儿去做了次线下咨询,专门修复她心里的那些小伤口。
女儿开始尝试老师的催眠干预,我就按照老师的吩咐,孩子不主动说,我就不多问,让她自己慢慢去感受、去消化。
那次催眠之后,效果还真明显!女儿的情绪明显好多了,对我也没那么凶了,说话也温柔多了,我们之间的交流也多了起来,我这心里头别提多高兴了!
她和她爸的关系也有了点变化。她爸工作忙,经常出差,以前都不敢轻易给女儿打电话,怕刺激到她。
但有天女儿突然问我:“爸爸在干嘛呀?”
我就试探性地问她:“现在还讨不讨厌爸爸了啊”?
要是以前啊,她肯定得说些气话,但那天她竟然说
“不讨厌了,就是不知道真正相处起来会怎样”。
这变化,真令人欣慰!
我们心里都清楚,亲子关系要完全修复不是一朝一夕的事,得慢慢来,得有耐心,得一直用心付出。
现在,经过这两个月的努力,女儿的情绪已经稳定多了,再也不说那些令人担心的话了。而且啊,她还变得特别勇敢,敢主动出门跟人打招呼、聊天了,这我以前都不敢想!
更厉害的是,她自己在网上报了个美甲培训班,还拉着我去现场看了看。我们全家都全力支持她,她说学成之后要自己开个小美甲店,自力更生!看着她眼里闪着光的样子,我这心里头真是五味杂陈。
说实话,作为双相孩子的家长,我觉得自己挺幸运的。遇到了辅仁家庭老师这样的好医生,让我知道了心理咨询的重要性。也多亏了老师的帮助,我才意识到自己在教育上的不足,女儿的情况才能这么快好转。
当然啦,我也要感谢自己,感谢自己没有放弃,一直坚持下去。现在看到女儿这样,我觉得所有的付出都是值得的!