还记得当年的《少年闰土》吗？还记得那篇慷慨激昂的《纪念刘和珍君》吗？这些鲁迅的经典作品曾经被选入中小学课本，启迪了一代又一代的青少年。然而，随着时间的推移，这些文章渐渐从课本中消失了。为什么要把鲁迅的作品从课本中去掉呢？著名作家余华给出了自己的看法……

要理解鲁迅的文学，首先我们需要了解他所生活的时代。鲁迅出生在1881年，那时的中国正处于封建王朝的末期，君臣等级制度深深扎根于人们的心中，并影响着每个人的行为。在《少年闰土》中，鲁迅提到过他和闰土小时候的情谊——那时他们曾在圆月下西瓜地里一起刺猹，笑声回荡在夜空中，天真无忧。然而，随着两人长大，鲁迅变成了那个家族中的少爷，闰土则成了家里的勤劳长工，这种身份上的差异使得他们儿时的友情被打破，等级制度把他们从无忧无虑的童年拉回到现实的冷酷中。鲁迅创作这篇文章的目的，就是批判当时的社会制度对人性的压迫和规训。只有真正经历过社会变迁的人，才能体会其中的深意。

鲁迅青年时期曾留学日本，当时清朝已经屈服于外国列强，连曾经向中国学习的日本也已经实现了脱亚入欧。鲁迅当时认为，学习医学，医治人就是医治国，于是他远赴日本。然而，在日本，鲁迅亲眼见证了日本人对中国的轻蔑与冷酷，尤其是在日俄战争期间，他亲眼看到成千上万无辜的中国百姓在战火中死去，而身边的中国人却冷漠无情。这一切让鲁迅深感痛心，他意识到，用医学来治国根本无法改变国家的命运，只有通过文字，才能唤醒沉睡的民众。于是，他放弃了学医的道路，转而开始了自己的写作生涯。当时中国正处于北洋政府混战的时期，军阀争权夺利，百姓在战火中苦不堪言，流离失所。鲁迅面对这种无法改变的局面，只能通过尖锐的文字批评社会，讽刺当局的无能。

随着民国的建立，局势虽然有所稳定，但日本的侵略却愈加严重，从东北一路南下，侵占了华北。此时，中华大地战火四起，百姓死伤无数。面对日本的侵略，南京的国民政府软弱无力，只顾打压共产党，却不敢正面抗敌。鲁迅对这种软弱的态度愈发愤怒，他的笔锋犀利，文字如刀剑，直指腐朽的社会和麻木的民众。他希望通过自己的作品，激起底层民众的觉醒，让他们意识到自己的力量。

然而，今天的我们生活在和平时代，国家逐步富强，生活水平不断提高。与鲁迅时代的苦难相比，现代人对他的作品感受并不深刻，因此近年来，鲁迅的作品逐渐从中小学课本中被删除。这背后有一些原因，首先，鲁迅作品的内容有些过于悲观。鲁迅的很多作品充满了对社会的不满和对腐败政府的讽刺，这样的文章显得过于阴郁和压抑，尤其对孩子们来说，可能会产生消极的情绪。现代社会强调的是团结友爱和积极向上的人际关系，而鲁迅的作品却充满了对社会的批判，可能会影响孩子们的世界观和价值观。

其次，鲁迅的文章对于现代人，尤其是年轻人来说，显得有些晦涩难懂。鲁迅的语言虽然采用了白话文，但由于他生活在过渡时期，文章中仍然带有许多文言文的痕迹，这使得他的作品在今天看来有些难以理解。尤其对于中小学的学生来说，鲁迅的文章可能不利于他们的语言学习和写作能力的培养。现代的白话文已经变得更加简洁流畅，而鲁迅的作品则显得有些复杂，难以和当今流行的写作风格对接。

此外，有些人认为鲁迅的作品已经脱离了时代的发展。如今，社会发生了翻天覆地的变化，鲁迅所写的那个困苦的时代已经成为过去。现在的中国已经是一片欣欣向荣的景象，鲁迅的文章再读，更多的似乎是历史的回音。对于今天的孩子们来说，他们应当关注的是如何健康成长，如何为国家的未来贡献力量，而不是去学习如何讽刺政府和社会的种种弊端。

然而，尽管鲁迅的作品逐渐从课本中消失，鲁迅的文学和思想依然在我们的文化中占据着重要的位置。在今天的社会，有一种说法叫脱掉孔乙己的长衫，这指的是一些大学生因为学历高、知识丰富，却在就业市场上找不到合适的工作。他们觉得自己受过高等教育，但又不能找到与其身份相匹配的工作，陷入了困境。这种情况与鲁迅笔下的孔乙己相似，他不愿放下自己的尊严，即便生活困窘，也不愿回到最基本的生活中去。这种精神的困境，鲁迅通过《孔乙己》一文深刻地揭示出来，而这一点正是我们今天依然能够感受到的。

对于鲁迅的作品，余华也曾在讲座中表达过自己的看法。余华回忆道，小时候他曾讨厌鲁迅的文章，觉得这些文章晦涩难懂。但是，随着自己逐渐成长，并真正开始写作，他对鲁迅的敬仰之情油然而生。他认为，鲁迅的作品不仅推动了时代的进步，也为文学的发展做出了不可磨灭的贡献。余华认为，之所以去鲁迅化成为潮流，是因为鲁迅的文章与孩子们的年龄和理解能力不匹配。但这并不是鲁迅的错，而是我们可以根据孩子们的年龄特点来安排他们的阅读，比如《少年闰土》、《藤野先生》等适合中小学的轻松作品可以继续保留在课本中，而那些更具批判性、锋利的作品则可以等到孩子们思想更加成熟时再读。鲁迅的作品，是思想启迪的宝贵财富，不容忽视。